Pædagogisk Extrakt

Hvordan kan pædagogisk viden hjælpe børn med psykiatriske diagnoser som autisme og ADHD i dagtilbud? Og hvad sker der, hvis vi kommer til at forveksle praktiske redskaber som timetimere, piktogrammer og skemaer med den egentlige pædagogik? 
Vi taler med Bjørg Kjær, forsker ved Institut for Pædagogik og Uddannelse på Aarhus Universitet. Hun har i mange år forsket i inkluderende pædagogik, specialpædagogik og pædagogisk kvalitet i arbejdet med børn i udsathed. Hun forklarer, hvorfor pædagogers viden om diagnoser er afgørende for, hvilken hjælp børnene får – og hvordan en snæver eller overfladisk viden kan føre til, at børn ikke får den støtte, de har brug for og ret til.
Flere og flere børn får i dag en psykiatrisk diagnose tidligt i livet, men hvad ligger egentlig bag udviklingen – og hvad betyder det for børnene og for hverdagen i dagtilbuddene? 
Vi går bagom diagnoserne, ser på nogle af de samfundsmæssige årsager til, at flere børn får en diagnose, og vi zoomer både tilbage i tiden og helt tæt på hverdagen i dagtilbuddene. Hvad viser forskningen om, hvordan børn med en medfødt anderledeshed oplever deres hverdag i dagtilbud - og hvad må det betyde for pædagogikken?

I dette afsnit udfolder vi en dimension af pædagogisk arbejde, som sjældent er i fokus: den åndelige og eksistentielle omsorg. 
Vi taler med ph.d. og lektor Bodil Lodberg og lektor Christina Olsen om betydningen af at kunne møde mennesker dér, hvor livets store spørgsmål fylder. Det handler om menneskelighed og mening. Om skam, skyld, livsmod og håb.  Men også om, hvad vi stiller op, når mennesker, som vi skal tage os af, oplever stor sorg og smerte.
Bodil Lodberg og Christina Olsen peger på den åndelige og eksistentielle omsorg som en væsentlig del af omsorgen for det hele menneske i socialpædagogisk praksis. Socialpædagogikken er rettet mod mennesker i udsatte positioner, og den eksistentielle omsorg kan bidrage til en fornyet forbundethed til det at være menneske, til fællesskaber og til resten af verden.

Hvilke komplimenter fik du flest af, da du var barn? Blev du rost for dit udseende, din hurtighed, dit mod eller din evne til at gøre, hvad de voksne fortalte dig, at du skulle?
Måske hænger nogle af de ting, som du fik anerkendelse for, sammen med dit køn? Og måske gør det samme sig gældende for de ting, du blev irettesat for?
I dette afsnit taler vi med Pia Rauff Krøyer og Sebastian Nemeth, der begge forsker i, hvordan vores normer påvirker pædagogikken. De fortæller, at vi har brug for normer, men at nogle normer også kan være med til at opretholde en uhensigtsmæssig ulighed.
Lyt med og bliv klogere på:
Hvilke normer om køn og krop børn og unge møder i pædagogisk praksis

Hvorfor et kritisk, refleksivt blik på normer er vigtigt for social retfærdighed

Hvordan pædagogikken kan åbne for flere muligheder for alle

Lyt med på denne episode af Pædagogisk Extrakt podcast, hvor vi taler med phd. og lektor Henriette Blomgren om kunst, kreativitet og sanselighed. Hun fortæller om, hvordan kunst kan være et mulighedsrum i pædagogikken, hvor vi undersøger forskellige aspekter af det at være menneske.
Det handler om jordbier, stålwirer og SFO’er ,der tager skolens rum tilbage til fritidspædagogikken. Og om hvad der sker, når pædagoger samarbejder med kunstnere og på den måde bringer kunsten ind i hverdagen.

Hør også:
- Hvorfor vi skal øve os i at have en sensitiv opmærksomhed mod verden.
- Hvilken rolle materialitet spiller i pædagogikken, og hvad det gør ved pædagogernes opgave med at bringe materialiteten i spil.
- Og ikke mindst kommer vi også omkring betydningen af langstrakte forsøg og processer i hverdagen, hvor børn og pædagoger kan undersøge ting sammen, udforske kreativt og, hvor børnene får lov til at vise vejen.

De pædagoger, som anbragte børn og unge møder, er helt afgørende for deres liv. Børnene oplever pædagogernes faglighed kommer til udtryk på mange måder. Nogle gange er pædagogerne omsorgsfulde – andre gange opleves de unødigt strenge. Pædagogerne kan være travle på kontoret. De kan sætte lås på køleskabet og håndhæve urimelige regler. Men faktisk vil både børn og unge gerne være mere sammen med pædagogerne, end pædagogerne tror.
 
Det fortæller Jimmy Agerskov Krab fra De anbragtes vilkår om i dette afsnit om anbragte børn og unge. Det handler om kærlighed, børnesyn, ren besked frem for pædagogsprog. Og det handler om den høje pædagogiske faglighed, det kræver, når ens arbejdsplads er nogens hjem.
 
Kan pædagoger give ægte omsorg og kærlighed? Har anbragte børn og unge brug for mere struktur end andre?  Hvordan kan det være god pædagogik at gå i natbukser? Få svarene og hør også Jimmy Agerskov Krab fortælle, hvad du som pædagog i dagtilbud, skole eller klub skal være opmærksom på, når du møder børn og unge i anbringelse.